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青海省中小學(xué)專任教師達(dá)71108人
作者:莫青
發(fā)布時間:2024-09-10 07:14:10
編輯:何繼紅

  青海新聞網(wǎng)·大美青?蛻舳擞 9月9日,記者從省教育廳獲悉,截至2023年底,全省中小學(xué)教職工達(dá)到93652人,專任教師71108人,專任教師總數(shù)較2020年增加2835人,增幅4.15%。

  近年來,我省持續(xù)實施省級公費師范生培養(yǎng),穩(wěn)步推進(jìn)基礎(chǔ)教育教師隊伍建設(shè)改革試點和中小學(xué)教師“縣管校聘”管理機(jī)制改革,指導(dǎo)各地各高校不斷加大緊缺學(xué)科教師培養(yǎng)和補(bǔ)充力度,全省教師隊伍結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化。

  在加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)方面,我省貫徹落實新時代教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則,持續(xù)深化教師隊伍師德師風(fēng)建設(shè),出臺高校教師、中小學(xué)教師、幼兒園教師等師德師風(fēng)建設(shè)系列文件,建立師德考核負(fù)面清單,嚴(yán)肅師德問題查處,建立健全師德師風(fēng)違規(guī)通報曝光機(jī)制,實行每半年通報違反師德師風(fēng)案例制度。

  創(chuàng)新編制管理,建立青南支教專項編制、編制動態(tài)調(diào)整機(jī)制,落實中小學(xué)教職工編制省市縣全面達(dá)標(biāo)。調(diào)整完善特崗教師招聘政策,實現(xiàn)特崗教師“當(dāng)年招聘、當(dāng)年納編”,進(jìn)一步增強(qiáng)新聘特崗教師的歸屬感和穩(wěn)定性。

  實施省級公費師范生培養(yǎng),從源頭提升培養(yǎng)質(zhì)量,按照“州來州去”“縣來縣去”的原則,培養(yǎng)一批下得去、留得住、教得好的本土骨干教師,2016年以來,共招收2049名師范生。

  嚴(yán)把教師入口關(guān),推進(jìn)中小學(xué)教師招聘改革,增加專業(yè)科目考試內(nèi)容,將《綜合應(yīng)用能力》調(diào)整為《教師綜合素質(zhì)》,編制并修訂了《教師綜合素質(zhì)》《學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)》考試大綱,提高專業(yè)科目分值占比,由20%提高到40%。筆試成績和面試成績的占比由原來的60%、40%,調(diào)整為各占50%。2020年至2023年,共招聘中小學(xué)教師7600余名,新聘教師于秋季開學(xué)前上崗。

  提升教師能力,建設(shè)首批12個省級名師名校長工作室,打造教師專業(yè)成長團(tuán)隊。強(qiáng)化頂層設(shè)計,制定《青海省2023年中小學(xué)幼兒園教師培訓(xùn)工作實施方案》,充分發(fā)揮名師名校長輻射帶動作用,進(jìn)一步凝練教育理念,提升教育教學(xué)、辦學(xué)治校能力。2020年至2023年,培訓(xùn)中小學(xué)、幼兒園教師7.43萬人次,涉及資金2.19億元。

  深化職稱制度改革,建立鄉(xiāng)村教師“定向評價、定向使用”制度,實行總量控制、比例單列,暢通了鄉(xiāng)村教師職稱晉升和評聘“雙通道”。陸續(xù)下放中小學(xué)系列副高級及以下教師職稱評審權(quán)限;下放全省高職院校副高級及以下教師職稱評審權(quán)限;全面實施高校系列職稱自主評審。創(chuàng)新性地首次單獨出臺本科高校教師職稱評價標(biāo)準(zhǔn)、高等職業(yè)院校教師職稱評價標(biāo)準(zhǔn),針對性更強(qiáng),評價標(biāo)準(zhǔn)更加科學(xué)。

  提升地位待遇,建立鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助制度,在國家要求的連片特困地區(qū)的基礎(chǔ)上,延伸至非連片特困地區(qū),實現(xiàn)全覆蓋,實施差異化補(bǔ)助,按照“越往基層、越是艱苦、待遇越高”的原則,全省鄉(xiāng)村教師平均月人均增資400元。建立健全義務(wù)教育教師隨當(dāng)?shù)毓珓?wù)員待遇調(diào)整的聯(lián)動機(jī)制,加大義務(wù)教育教師保障力度,落實義務(wù)教育教師年平均工資水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員年平均工資收入水平。為中小學(xué)教師減負(fù),進(jìn)一步營造良好的教育教學(xué)環(huán)境。

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青海省中小學(xué)專任教師達(dá)71108人

  • 2024-09-10 07:14:10
  • 來源:西海都市報

  青海新聞網(wǎng)·大美青海客戶端訊 9月9日,記者從省教育廳獲悉,截至2023年底,全省中小學(xué)教職工達(dá)到93652人,專任教師71108人,專任教師總數(shù)較2020年增加2835人,增幅4.15%。

  近年來,我省持續(xù)實施省級公費師范生培養(yǎng),穩(wěn)步推進(jìn)基礎(chǔ)教育教師隊伍建設(shè)改革試點和中小學(xué)教師“縣管校聘”管理機(jī)制改革,指導(dǎo)各地各高校不斷加大緊缺學(xué)科教師培養(yǎng)和補(bǔ)充力度,全省教師隊伍結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化。

  在加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)方面,我省貫徹落實新時代教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則,持續(xù)深化教師隊伍師德師風(fēng)建設(shè),出臺高校教師、中小學(xué)教師、幼兒園教師等師德師風(fēng)建設(shè)系列文件,建立師德考核負(fù)面清單,嚴(yán)肅師德問題查處,建立健全師德師風(fēng)違規(guī)通報曝光機(jī)制,實行每半年通報違反師德師風(fēng)案例制度。

  創(chuàng)新編制管理,建立青南支教專項編制、編制動態(tài)調(diào)整機(jī)制,落實中小學(xué)教職工編制省市縣全面達(dá)標(biāo)。調(diào)整完善特崗教師招聘政策,實現(xiàn)特崗教師“當(dāng)年招聘、當(dāng)年納編”,進(jìn)一步增強(qiáng)新聘特崗教師的歸屬感和穩(wěn)定性。

  實施省級公費師范生培養(yǎng),從源頭提升培養(yǎng)質(zhì)量,按照“州來州去”“縣來縣去”的原則,培養(yǎng)一批下得去、留得住、教得好的本土骨干教師,2016年以來,共招收2049名師范生。

  嚴(yán)把教師入口關(guān),推進(jìn)中小學(xué)教師招聘改革,增加專業(yè)科目考試內(nèi)容,將《綜合應(yīng)用能力》調(diào)整為《教師綜合素質(zhì)》,編制并修訂了《教師綜合素質(zhì)》《學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)》考試大綱,提高專業(yè)科目分值占比,由20%提高到40%。筆試成績和面試成績的占比由原來的60%、40%,調(diào)整為各占50%。2020年至2023年,共招聘中小學(xué)教師7600余名,新聘教師于秋季開學(xué)前上崗。

  提升教師能力,建設(shè)首批12個省級名師名校長工作室,打造教師專業(yè)成長團(tuán)隊。強(qiáng)化頂層設(shè)計,制定《青海省2023年中小學(xué)幼兒園教師培訓(xùn)工作實施方案》,充分發(fā)揮名師名校長輻射帶動作用,進(jìn)一步凝練教育理念,提升教育教學(xué)、辦學(xué)治校能力。2020年至2023年,培訓(xùn)中小學(xué)、幼兒園教師7.43萬人次,涉及資金2.19億元。

  深化職稱制度改革,建立鄉(xiāng)村教師“定向評價、定向使用”制度,實行總量控制、比例單列,暢通了鄉(xiāng)村教師職稱晉升和評聘“雙通道”。陸續(xù)下放中小學(xué)系列副高級及以下教師職稱評審權(quán)限;下放全省高職院校副高級及以下教師職稱評審權(quán)限;全面實施高校系列職稱自主評審。創(chuàng)新性地首次單獨出臺本科高校教師職稱評價標(biāo)準(zhǔn)、高等職業(yè)院校教師職稱評價標(biāo)準(zhǔn),針對性更強(qiáng),評價標(biāo)準(zhǔn)更加科學(xué)。

  提升地位待遇,建立鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助制度,在國家要求的連片特困地區(qū)的基礎(chǔ)上,延伸至非連片特困地區(qū),實現(xiàn)全覆蓋,實施差異化補(bǔ)助,按照“越往基層、越是艱苦、待遇越高”的原則,全省鄉(xiāng)村教師平均月人均增資400元。建立健全義務(wù)教育教師隨當(dāng)?shù)毓珓?wù)員待遇調(diào)整的聯(lián)動機(jī)制,加大義務(wù)教育教師保障力度,落實義務(wù)教育教師年平均工資水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員年平均工資收入水平。為中小學(xué)教師減負(fù),進(jìn)一步營造良好的教育教學(xué)環(huán)境。

作者 莫青
編輯:何繼紅
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