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青海新聞網(wǎng)·大美青海客戶端訊 她將2000多公里外的青海當(dāng)作第二故鄉(xiāng)，跨越山海傳道授業(yè)，為高原牧區(qū)教育美育貢獻(xiàn)智慧力量；她克服海拔4000米的高寒惡劣環(huán)境，缺氧不缺精神，用心用情譜寫民族團(tuán)結(jié)、攜手共進(jìn)的燦爛樂章；她挖掘人才悉心教導(dǎo)，幫助草原上牧民的孩子叩開國內(nèi)頂尖音樂學(xué)府的大門……
她就是果洛藏族自治州教育局黨委委員、副局長(zhǎng)，上海援青專家人才上海音樂學(xué)院副教授湯聲聲。1月31日，中央精神文明建設(shè)辦公室發(fā)布2023年第四季度“中國好人榜”，湯聲聲作為我省唯一代表，上榜助人為樂“中國好人”。
從浦江之畔到黃河源頭，她譜寫援青文化浸潤(rùn)的樂章
2020年8月，夏日的高原天高氣爽，在首屆青海省“智匯三江源·助力新青海”人才項(xiàng)目洽談會(huì)上，隨著雙方簽約完成，湯聲聲成為果洛州引進(jìn)的柔性人才和項(xiàng)目專家，開始在援青文化交流、教育美育發(fā)展，藝術(shù)人才平臺(tái)搭建和指導(dǎo)培養(yǎng)領(lǐng)域發(fā)揮一技之長(zhǎng)。
人生第一次踏上高原，眼前不同于都市高樓的熙熙攘攘，大美河山給向來熱愛自然風(fēng)光的湯聲聲帶來難以言表的震撼。果洛州地處黃河源頭，當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)和人文之美成為藝術(shù)創(chuàng)作的天然土壤，所見所聞為湯聲聲打開了靈感的大門。
作為格薩爾文化的主要發(fā)祥地，果洛州被譽(yù)為“中國格薩爾文化之鄉(xiāng)”，當(dāng)?shù)乇Ａ粲泄爬隙S富的藏族非遺樂器：牛角琴有500多年歷史，藏族鷹骨笛歷史悠久，弦子已有上千年歷史，而龍頭琴則在1856年以前就誕生了，還有出現(xiàn)在9世紀(jì)的達(dá)瑪鼓、吉祥海螺、打擊樂器“丁夏”……
湯聲聲了解得知，長(zhǎng)期以來果洛本土音樂人習(xí)慣于自彈自唱“單兵作戰(zhàn)”，無法形成有力的傳播聲勢(shì)，因此不少音樂人才被埋沒，當(dāng)?shù)胤沁z文化得不到進(jìn)一步傳承和發(fā)展。如何為這些本土音樂人打開另一扇藝術(shù)大門，讓具有千百年歷史的“寶藏樂器”和當(dāng)?shù)靥厣鷳B(tài)人聲走出高原，成為這位援青人才眼中亟待解決的“果洛所需”。
2021年初，湯聲聲發(fā)起并成立了果洛州第一支鋼琴與非遺民族器樂組合——“阿尼瑪卿組合”，引導(dǎo)當(dāng)?shù)乇就烈魳啡瞬藕吞厣Y源從“單打獨(dú)斗”走向“抱團(tuán)發(fā)展”。作為項(xiàng)目制作人和主創(chuàng)，湯聲聲運(yùn)用果洛地區(qū)特有的民間曲調(diào)與當(dāng)代民族音樂技法創(chuàng)新融合，將果洛本土的6種民間非遺樂器與西洋樂器、果洛原生態(tài)人聲、三江源綠色生態(tài)鏡像與高科技舞美跨界融合，推陳出新地制作出《從黃河到長(zhǎng)江》原創(chuàng)品牌系列之《從黃河到長(zhǎng)江·民族音樂巡演》。
血氧很低，說話間動(dòng)輒鼻血直流……在帶領(lǐng)組合成員排練時(shí)，頂著高寒缺氧身體不適，湯聲聲早已習(xí)慣了插著氧氣管彈琴，她的鋼琴旁總佇立著一米多高的藍(lán)色醫(yī)用氧氣瓶，每當(dāng)身體抱病就靠使用抗生素堅(jiān)持工作。
在此之前，組合中的本土音樂人從未接受過專業(yè)系統(tǒng)教育而看不懂樂譜，湯聲聲總是不厭其煩地一句句教學(xué)，一遍遍排練。這樣的勤勉與付出，無言中激勵(lì)著大家。為了將雪域高原的聲音傳出去這一共同的目標(biāo)，湯聲聲和組合所有成員們的心緊緊貼在一起，如同琴弦般和諧振動(dòng)，組成一曲美妙的樂章。
2023年，“守護(hù)三江源”大型生態(tài)情景音畫——《從黃河到長(zhǎng)江·民族音樂巡演》陸續(xù)走進(jìn)青海、上海、江蘇、江西、浙江等省市。果洛本土歌手婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的原生態(tài)人聲穿透了一場(chǎng)場(chǎng)巡演現(xiàn)場(chǎng)的天花板，非遺樂器悉數(shù)亮相，編織出一串串音符如高山流水、雄鷹翱翔……這些來自雪域高原的聲音直抵人心，現(xiàn)場(chǎng)掌聲經(jīng)久不息。巡演結(jié)束后，來自觀眾的各種好評(píng)聲紛至沓來。
同年6月，《從黃河到長(zhǎng)江·民族音樂巡演》以音樂黨課小分隊(duì)的形式在果洛州各縣開展了14場(chǎng)次的鄉(xiāng)村振興基層行民族音樂黨課，引起了當(dāng)?shù)責(zé)崃曳错憽?/p>
作為上海市對(duì)口援青資助的重點(diǎn)文化浸潤(rùn)項(xiàng)目，《從黃河到長(zhǎng)江·民族音樂巡演》獲批2022年度國家藝術(shù)基金“傳播交流推廣資助項(xiàng)目”，成為滬青文化浸潤(rùn)品牌中一張“金名片”。
從搭建平臺(tái)到點(diǎn)亮心靈，她踐行美育滋養(yǎng)學(xué)生的心田
“興于詩，立于禮，成于樂。”從四歲半起，湯聲聲便開始接受西方古典音樂教育，并深受中國國粹戲曲影響。從踏入上海音樂學(xué)院學(xué)習(xí)，到后來留校從事音樂教育，長(zhǎng)期以來，湯聲聲都非常重視美育對(duì)人和社會(huì)發(fā)展的重要意義。
自從踏上高原以來，湯聲聲接觸到不少果洛的孩子，這些孩子即便學(xué)業(yè)繁忙依然表現(xiàn)出了對(duì)音樂的向往和在音樂中釋放天性的美好。這讓湯聲聲堅(jiān)信，地處偏遠(yuǎn)的孩子了解世界的渠道并非只有拼命讀書一條路，她將美育浸潤(rùn)作為校園教育工作的目標(biāo)和路徑，致力為果洛學(xué)子提供更加廣闊的平臺(tái)，親身體驗(yàn)音樂的魅力，為未來的人生道路帶來更多選擇和機(jī)遇。
在指導(dǎo)協(xié)助果洛西寧民族中學(xué)藝術(shù)特色發(fā)展方向規(guī)劃時(shí)，湯聲聲提出了創(chuàng)建首支學(xué)生管樂團(tuán)的想法。起初這個(gè)想法并不被看好，原因是對(duì)于家住草原上的孩子們而言，西洋樂器顯得遙不可及。幾乎所有人都從未在現(xiàn)實(shí)中見過管樂器，少數(shù)也僅僅是通過手機(jī)互聯(lián)網(wǎng)才有所了解。
“孩子們會(huì)喜歡管樂器嗎？會(huì)有人愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)嗎？”
面對(duì)不斷傳來質(zhì)疑的聲音，湯聲聲覺得既然認(rèn)定了就一定要堅(jiān)持做下去，學(xué)生管樂團(tuán)報(bào)名推介會(huì)如期舉行。報(bào)名當(dāng)天，學(xué)生們現(xiàn)場(chǎng)欣賞了來自上海音樂學(xué)院及樂團(tuán)特聘師資的精彩演繹，參加報(bào)名的學(xué)生出乎意料地非常踴躍。“最終報(bào)名169人。盡管全是對(duì)管樂器零基礎(chǔ)的孩子，但絲毫沒有影響報(bào)名學(xué)習(xí)的熱情。”湯聲聲說。
從發(fā)起到正式成立歷經(jīng)近一年，2023年12月26日，全國首支藏族青少年管樂團(tuán)——果洛州青少年管樂團(tuán)正式成立。這支管樂團(tuán)共有90余人，覆蓋了果洛西寧民族中學(xué)的初一到高三年級(jí)，其中75%的學(xué)生來自果洛牧民家庭。
今年13歲的久美桑改，個(gè)頭不高，加入管樂團(tuán)以來，每當(dāng)握起長(zhǎng)號(hào)時(shí)，這個(gè)男孩的臉上總是洋溢著發(fā)自內(nèi)心的自信。
正如湯聲聲所期待的那樣，管樂團(tuán)所能提供的平臺(tái)支持，讓果洛牧民家庭的孩子有機(jī)會(huì)從教室走上舞臺(tái)，投入到藝術(shù)實(shí)踐當(dāng)中。平日里靦腆內(nèi)向的孩子們變得更加愿意與人交流，性格也更加活潑。
在為管樂團(tuán)提供專業(yè)協(xié)助之余，湯聲聲還將個(gè)人援青高原補(bǔ)貼拿了出來，捐贈(zèng)給了學(xué)生管樂團(tuán)，用于設(shè)立優(yōu)秀藝術(shù)生專項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金。
今年在省會(huì)西寧的青海大劇院和果洛州州府舉行首場(chǎng)演出，成為了湯聲聲和管樂團(tuán)所有孩子們共同的心愿和計(jì)劃。
從偏遠(yuǎn)草原到頂尖學(xué)府，她撥動(dòng)牧區(qū)學(xué)子命運(yùn)的齒輪
性格樂觀的湯聲聲認(rèn)為，如果以積極的態(tài)度看待生活，力所能及地付諸行動(dòng)，那么身邊很多事情原本看似注定的結(jié)果就會(huì)變得更好，而發(fā)生在麻切仁措身上的故事更讓她堅(jiān)信如此�；貞浧鹋c麻切仁措初次相遇的那個(gè)下午，湯聲聲至今仍感到不可思議。
因地處高原自然氣候環(huán)境惡劣，果洛州當(dāng)?shù)刂行W(xué)校留不住長(zhǎng)期穩(wěn)定的藝術(shù)教育師資力量。2022年，從上海前來援青的果洛州民族高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)李鵬找到了湯聲聲，想請(qǐng)她在業(yè)余時(shí)間為將要藝考的高三年級(jí)學(xué)生開展短期培訓(xùn)。聽到又能重拾上課教學(xué)的老本行，湯聲聲欣然前往。
在展示演唱功底的3名藝考生中，來自果洛州甘德縣的麻切仁措，以沒有基本功失誤的演唱表現(xiàn)，讓湯聲聲眼前一亮，看到了這個(gè)略微羞澀但歌聲如同天籟的女孩的天賦和努力。
晚上回到宿舍，湯聲聲關(guān)上房門，腦海里仍止不住回想午后的場(chǎng)景。就在這時(shí)，一個(gè)念頭瞬時(shí)劃過，將麻切仁措與千里之外黃浦江畔的上海音樂學(xué)院聯(lián)系在了一起。
“為什么不能夠試試看？”湯聲聲不禁在心里反問的同時(shí)，上海音樂學(xué)院著名校友、內(nèi)地藏族女高音歌唱家才旦卓瑪?shù)男蜗蟾‖F(xiàn)在了腦海里，冥冥之中鼓勵(lì)著她邁出嘗試的步伐。
當(dāng)晚，湯聲聲坐在電腦前花了4個(gè)小時(shí)寫下一封電子郵件，收件人是長(zhǎng)期傾心支持少數(shù)民族藝術(shù)人才教育的上海音樂學(xué)院院長(zhǎng)廖昌永。這封信的內(nèi)容既包括了果洛州黨委政府對(duì)牧區(qū)學(xué)子藝術(shù)教育的關(guān)心關(guān)注，也談及了麻切仁措的情況以及她對(duì)音樂的追求和熱愛。
很快，在收到廖院長(zhǎng)肯定并支持的答復(fù)后，湯聲聲和學(xué)院援青同伴開始嚴(yán)格按照要求，為麻切仁措開展系統(tǒng)性教學(xué)引導(dǎo)，幫助她糾正發(fā)聲方法、改善表演狀態(tài)，搶抓時(shí)間補(bǔ)齊短板。生活上，湯聲聲更是不吝自己3年的個(gè)人補(bǔ)貼，盡可能幫助麻切仁措和家人免去后顧之憂。
麻切仁措也拿出了十分的勁頭，每天清晨5點(diǎn)就已經(jīng)在校園里學(xué)習(xí)，一直學(xué)到晚上10點(diǎn)自習(xí)結(jié)束，就連晚飯時(shí)都在跟上海援青組團(tuán)式幫扶的文化課授課老師坐在一起請(qǐng)教問題。
正如許多勵(lì)志故事的結(jié)尾，在一開始幾乎沒有人相信的情況下，最終，麻切仁措順利通過上海音樂學(xué)院三輪專業(yè)校考，并以超過文化課錄取分?jǐn)?shù)線100分的高考成績(jī)，邁入上海音樂學(xué)院大門，開始學(xué)習(xí)自己鐘愛的音樂。
如一顆石子落水，麻切仁措的故事喚起了更多果洛學(xué)子追求個(gè)人藝術(shù)夢(mèng)想的信心，也更加堅(jiān)定了當(dāng)?shù)亟逃块T堅(jiān)持克服困難、抓好藝術(shù)人才教育的決心。湯聲聲相信，在麻切仁措激起的層層漣漪間，蘊(yùn)藏著果洛藝術(shù)學(xué)子未來更多的可能。