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青海新聞網(wǎng)·大美青海客戶(hù)端訊 聳立的雪山、遼闊的草原，這畫(huà)面留在人們腦海中的總是牦牛氈房、逐水草而居的游牧生活。曾幾何時(shí)，談及生活在這里的孩子，人們總習(xí)慣性地帶著“放牛娃”的標(biāo)簽。
其實(shí)，坐落在高原的城鎮(zhèn)在以肉眼可見(jiàn)的速度發(fā)展著，這里的生活早已不像大山那樣粗狂，牧草那樣單一，除了生活習(xí)慣、地域差異外，和城市生活沒(méi)有太大的出入，特別是教育。
在青海省果洛藏族自治州，風(fēng)早已把“眼睛里看見(jiàn)最多的是學(xué)校，設(shè)施最好的是學(xué)校，條件最好的是學(xué)校”這句話(huà)，傳遍了這里的溝溝坎坎。
城市孩子有的“第二課堂·機(jī)器人組裝”，果洛的孩子也有。李興發(fā) 攝站在同一條起跑線(xiàn)上
“小兔子乖乖，把門(mén)開(kāi)開(kāi)………媽媽快走啦，要遲到啦！”
3月18日早晨，迫不及待要去幼兒園的仁措，挎著卡通兔的兒童保溫杯，背著裝有水彩筆的小書(shū)包，在院子里等了半天沒(méi)見(jiàn)媽媽出來(lái)，于是，跑上樓一邊拍打著半掩的門(mén)，一邊隨口唱著在幼兒園學(xué)到的兒歌。引來(lái)樓上樓下上學(xué)的孩子和送孩子上學(xué)的家長(zhǎng)們的笑聲，一時(shí)間孩子們的接唱、家長(zhǎng)們的談笑聲打破了樓道的寂靜。
在果洛州瑪沁縣大武鎮(zhèn)幸福小區(qū)，早晨這樣的場(chǎng)景已經(jīng)司空見(jiàn)慣。在當(dāng)?shù)毓ぷ饕呀?jīng)十五年的張曉蘭，每天看到這樣的場(chǎng)景，也會(huì)習(xí)慣性地給遠(yuǎn)在西寧的兒子打個(gè)電話(huà)，督促兒子上學(xué)的同時(shí)，囑咐幾句關(guān)心的話(huà)。
“我剛來(lái)果洛工作時(shí)不是這個(gè)樣子的。”在張曉蘭的記憶里，那時(shí)早上送孩子上學(xué)的人群寥寥無(wú)幾，“去幼兒園接送孩子”這樣的話(huà)題，多數(shù)只在同事之間聽(tīng)到過(guò)，身邊的牧民朋友中很少提起。
在近十年中，果洛州把“教育優(yōu)先”放在了首要位置，把學(xué)前教育視為重點(diǎn)民生工程來(lái)抓，納入了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展整體規(guī)劃和教育事業(yè)發(fā)展總體規(guī)劃當(dāng)中，列入了政府工作的重要日程。2021年底，果洛州普惠性幼兒園覆蓋率達(dá)到了94%以上，形成以鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)附設(shè)學(xué)前班為主，獨(dú)立設(shè)置幼兒園、巡回走教點(diǎn)為補(bǔ)充的辦學(xué)模式。到2023年底，果洛州公辦幼兒園達(dá)到了69所，近500名幼兒園專(zhuān)任教師，為1.1萬(wàn)多名幼兒進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的學(xué)前教育。
跟隨仁措來(lái)到瑪沁縣幼兒園，孩子們向同學(xué)和老師互相問(wèn)候后，開(kāi)始洗手吃早餐，一天的快樂(lè)生活也從此開(kāi)始。園長(zhǎng)才讓卓瑪介紹，孩子們第一天從“禮”開(kāi)始，一直延伸至認(rèn)知、技能等拓展訓(xùn)練，無(wú)論是從教學(xué)的專(zhuān)業(yè)化，還是學(xué)校的硬件，孩子們所接受和享受到的和城市的孩子沒(méi)有任何區(qū)別。
如今的果洛州，學(xué)前教育毛入學(xué)園率達(dá)到了87.07%。師資力量也由從前的只求“有人照顧生活”，轉(zhuǎn)入了當(dāng)前的職業(yè)化。學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生、在職教師經(jīng)過(guò)系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)合格后上崗，使得果洛州學(xué)前教育師資力量和教育水平實(shí)現(xiàn)了專(zhuān)業(yè)化。
果洛州幼兒園舒適的教學(xué)條件。李興發(fā) 攝教育理念與大城市接軌
一個(gè)地方的發(fā)展離不開(kāi)人才，人才的培育離不開(kāi)學(xué)校。果洛州教育事業(yè)的發(fā)展從“教”到“育”，再到如今的“既要‘有學(xué)上’，更要‘上好學(xué)’”，教學(xué)方式與教育理念向教育發(fā)達(dá)地區(qū)看齊并與其接軌，果洛州一代代教育人的接續(xù)奮斗，讓當(dāng)?shù)亟逃l(fā)展成為史上發(fā)展最快、辦學(xué)條件改善最顯著、教學(xué)質(zhì)量提升最明顯、民眾滿(mǎn)意度最高的一個(gè)時(shí)期。
“同學(xué)們好，我們一起來(lái)觀看一組短視頻。”日前，在果洛州大武民族中學(xué)高一二班，一場(chǎng)別開(kāi)生面的5G遠(yuǎn)程課堂開(kāi)始授課。通過(guò)教室中的5G網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、高清大屏，學(xué)生們不僅可以感受到全新的授課方式，而且還可以與視頻中的授課老師進(jìn)行連線(xiàn)互動(dòng)，學(xué)生們熱情高漲。
“有些內(nèi)容很難，以前講很久，孩子們也領(lǐng)悟不了，通過(guò)智慧教育平臺(tái)，他們能直觀感受、理解教學(xué)知識(shí)點(diǎn)。”班主任攀毛吉告訴記者，現(xiàn)在不僅可以借助教育軟件和智能化的教學(xué)設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，而且還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)與上海等教育發(fā)達(dá)地區(qū)優(yōu)秀教師們的聯(lián)動(dòng)教學(xué)，通過(guò)直播給孩子們上網(wǎng)課，也可以通過(guò)連線(xiàn)和教研組的老師們共同探討教案。
2022年，全州第八次教育大會(huì)提出“推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展”，《信息化教育2.0行動(dòng)計(jì)劃》也就此開(kāi)始。以《果洛州教育信息化創(chuàng)新應(yīng)用實(shí)施方案》為核心，以教育云平臺(tái)為依托，以智慧課堂應(yīng)用為基礎(chǔ)，建設(shè)的“覆蓋各校、上下聯(lián)動(dòng)、資源共享”的“云網(wǎng)端”教育信息化體系在果洛州開(kāi)始普及。如今，90%以上的學(xué)校開(kāi)通有“智慧教育大數(shù)據(jù)云平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間”。果洛州還計(jì)劃到“十四五”末，建成一批“智慧教室”“智慧校園”試點(diǎn)校、“智慧教育示范縣”。
為改善學(xué)校硬件條件，果洛州僅2023年一年累計(jì)投資5.7億元，落實(shí)各類(lèi)教育建設(shè)項(xiàng)目182項(xiàng)，超大班額、宿舍大通鋪、教學(xué)用房D級(jí)危房被全面消除。硬件和軟件的不斷提升，帶來(lái)的正是教學(xué)質(zhì)量的不斷攀升，在2023年的高考中，果洛州屬3所高中共有168人上線(xiàn)本科，高考上線(xiàn)率達(dá)到30.77%，高考成績(jī)創(chuàng)歷史新高。
發(fā)展職教培養(yǎng)人才
在果洛州職業(yè)技術(shù)學(xué)校，“多元辦學(xué)德技并修，努力辦好人民滿(mǎn)意的職業(yè)教育”的橫幅下，楊措穿著一身護(hù)士服急匆匆地向教室跑去。3月12日，對(duì)于她來(lái)說(shuō)是極為重要的日子，她將通過(guò)參加學(xué)校護(hù)理專(zhuān)業(yè)技能比賽，來(lái)證明自己兩年專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的成果。
通過(guò)心肺復(fù)蘇、靜脈注射等一系列比賽項(xiàng)目，楊措以零失誤的佳績(jī)圓滿(mǎn)完成各項(xiàng)測(cè)試，學(xué)校護(hù)理專(zhuān)業(yè)教師白明慧對(duì)此給出了滿(mǎn)分，并對(duì)楊措隨后即將參加的青海省護(hù)理技能競(jìng)賽信心滿(mǎn)滿(mǎn)。
為了培養(yǎng)技術(shù)型人才，為果洛的發(fā)展積蓄人才力量。早在2014年，果洛州按照“整體規(guī)劃、整體搬遷、一步到位”的思路，建成了集教學(xué)和實(shí)訓(xùn)為一體的標(biāo)準(zhǔn)化職業(yè)學(xué)校。“為了讓更多牧區(qū)的孩子有一技之長(zhǎng)，我們?cè)谠凶o(hù)理、畜牧以及藏醫(yī)醫(yī)療與藏藥專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)上，又增設(shè)了適合當(dāng)?shù)匕l(fā)展所需、就業(yè)率高的專(zhuān)業(yè)。”學(xué)校校長(zhǎng)斗玉恩介紹，如今學(xué)校已經(jīng)建成汽車(chē)維修、鈑金噴漆、維護(hù)保養(yǎng)等理實(shí)一體化實(shí)訓(xùn)中心，以及高星級(jí)飯店運(yùn)營(yíng)實(shí)務(wù)與管理、畜牧生產(chǎn)技術(shù)、學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)室，技術(shù)專(zhuān)業(yè)、教學(xué)配備達(dá)到了“理實(shí)一體化”的教育教學(xué)需求。
為了補(bǔ)齊果洛州職業(yè)教育的短板，培養(yǎng)急需的專(zhuān)業(yè)技術(shù)類(lèi)人才，果洛州還探索出了校企合作人才培養(yǎng)新模式，與青海省內(nèi)、上海等地區(qū)的多家企業(yè)聯(lián)合，將“合”的內(nèi)涵從人才培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程參與、實(shí)訓(xùn)實(shí)踐、師資培養(yǎng)等方面不斷拓展，實(shí)現(xiàn)了“人才共育、過(guò)程共管、成果共享”。截至目前，共選派4批次100余名學(xué)生赴企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)。與此同時(shí)，果洛州還與省內(nèi)外8所高職學(xué)校實(shí)行“3+3”“3+2”和“五年一貫制”聯(lián)合人才培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校各個(gè)專(zhuān)業(yè)中高職銜接率100%的目標(biāo)，2023年升學(xué)率達(dá)到98%以上。
一組組數(shù)據(jù)、一項(xiàng)項(xiàng)突破見(jiàn)證著果洛教育事業(yè)發(fā)展的非凡歷程。星光不問(wèn)趕路人，如今，他們正朝著打造現(xiàn)代化學(xué)校的目標(biāo)努力前行。