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【江源觀察】聞警自省 正身律己
來(lái)源:青海日?qǐng)?bào)
作者:戴美玲
發(fā)布時(shí)間:2024-05-23 07:42:59
編輯:李家奕

  今年是《甲申三百年祭》發(fā)表80周年。《甲申三百年祭》是郭沫若為紀(jì)念明末李自成農(nóng)民起義三百周年而創(chuàng)作的一篇史論,剖析了起義由盛而亡的歷史教訓(xùn)。毛澤東同志讀后給予高度評(píng)價(jià):“你的《甲申三百年祭》,我們把它當(dāng)作整風(fēng)文件看待。小勝即驕傲,大勝更驕傲,一次又一次吃虧,如何避免此種毛病,實(shí)在值得注意。”又將文章作為整風(fēng)文件印發(fā)全黨學(xué)習(xí),以此教育全黨“不要重犯勝利時(shí)驕傲的錯(cuò)誤”。前事不忘,后事之師。中國(guó)共產(chǎn)黨自誕生之始就旗幟鮮明反對(duì)腐敗。同時(shí),在革命、建設(shè)、改革等各個(gè)歷史時(shí)期,一貫高度重視開(kāi)展嚴(yán)肅認(rèn)真的警示教育,幫助黨員、干部排除思想隱患、堅(jiān)定理想信念,保持共產(chǎn)黨人清正廉潔的政治本色。

  黨的十八大以來(lái),以習(xí)近平同志為核心的黨中央把全面從嚴(yán)治黨納入“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局,反腐敗斗爭(zhēng)取得壓倒性勝利并全面鞏固,管黨治黨寬松軟狀況得到根本扭轉(zhuǎn)。與此同時(shí),深化以案為鑒、以案促改,警示教育的深度、廣度不斷拓展,達(dá)到了新的高度。在學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想主題教育工作會(huì)議上,習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)“要深刻剖析反面典型,以案例明法紀(jì)、促整改,發(fā)揮警示作用。”中共中央辦公廳印發(fā)的《關(guān)于在全黨開(kāi)展黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育的通知》強(qiáng)調(diào),要加強(qiáng)警示教育,深刻剖析違紀(jì)典型案例,注重用身邊事教育身邊人,讓黨員、干部受警醒、明底線(xiàn)、知敬畏。

  可以說(shuō),警示教育是推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨向縱深發(fā)展的有力抓手,是嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活、持續(xù)凈化政治生態(tài)的現(xiàn)實(shí)需要,是一體推進(jìn)“三不腐”實(shí)現(xiàn)標(biāo)本兼治題中應(yīng)有之義。一個(gè)個(gè)警示案例,就是一本本“活教材”。發(fā)揮正面典型引領(lǐng)示范和反面典型警示教育作用,應(yīng)當(dāng)深刻認(rèn)識(shí)、準(zhǔn)確把握警示教育的歷史、定位和作用,精準(zhǔn)有效開(kāi)展警示教育對(duì)于讓黨員、干部知敬畏、存戒懼、守底線(xiàn),持續(xù)涵養(yǎng)風(fēng)清氣正的政治生態(tài)的重大意義。我們要堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo),在黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育中開(kāi)展好警示教育,用好用活案例資源,教育引導(dǎo)黨員干部學(xué)紀(jì)、知紀(jì)、明紀(jì)、守紀(jì),自覺(jué)把遵規(guī)守紀(jì)刻印在心,把“干部要干、思路要清、律己要嚴(yán)”作為自覺(jué)追求和工作常態(tài)。

  “以銅為鑒,可正衣冠;以人為鑒,可明得失。”有效運(yùn)用典型違紀(jì)違法案件的警示教育作用,就應(yīng)當(dāng)做到以案說(shuō)德、以案說(shuō)紀(jì)、以案說(shuō)法、以案說(shuō)責(zé),不斷廓清思想迷霧,用身邊事教育身邊人,深刻剖析違紀(jì)違法典型案例的問(wèn)題、原因、教訓(xùn),厘清道德防線(xiàn)、紀(jì)律紅線(xiàn)、責(zé)任邊界線(xiàn),把以案說(shuō)紀(jì)說(shuō)法說(shuō)德貫穿于黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育全過(guò)程,推動(dòng)黨員干部筑牢遵紀(jì)守紀(jì)的思想防線(xiàn)。同時(shí),用好反面典型的教材,善于從深刻教訓(xùn)中深入查找違紀(jì)違法者的蛻變根源,對(duì)標(biāo)對(duì)表黨章黨規(guī),聞警自省,叩問(wèn)己身,深入剖析自己在理想信念、工作作風(fēng)、廉潔自律、服務(wù)群眾等方面存在的不足。深入踐行“干部要干、思路要清、律己要嚴(yán)”要求,做到把自己擺進(jìn)去,在思想上警醒起來(lái),在行為上自覺(jué)起來(lái)。常懷信念之源、常念作風(fēng)之根、常修為政之德,時(shí)刻筑牢信仰之基、繃緊紀(jì)律之弦、落實(shí)擔(dān)當(dāng)之責(zé),扎實(shí)推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)取得新成效,為奮力譜寫(xiě)中國(guó)式現(xiàn)代化青海新篇章作出新的更大貢獻(xiàn)。

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  可以說(shuō),警示教育是推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨向縱深發(fā)展的有力抓手,是嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活、持續(xù)凈化政治生態(tài)的現(xiàn)實(shí)需要,是一體推進(jìn)“三不腐”實(shí)現(xiàn)標(biāo)本兼治題中應(yīng)有之義。一個(gè)個(gè)警示案例,就是一本本“活教材”。發(fā)揮正面典型引領(lǐng)示范和反面典型警示教育作用,應(yīng)當(dāng)深刻認(rèn)識(shí)、準(zhǔn)確把握警示教育的歷史、定位和作用,精準(zhǔn)有效開(kāi)展警示教育對(duì)于讓黨員、干部知敬畏、存戒懼、守底線(xiàn),持續(xù)涵養(yǎng)風(fēng)清氣正的政治生態(tài)的重大意義。我們要堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo),在黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育中開(kāi)展好警示教育,用好用活案例資源,教育引導(dǎo)黨員干部學(xué)紀(jì)、知紀(jì)、明紀(jì)、守紀(jì),自覺(jué)把遵規(guī)守紀(jì)刻印在心,把“干部要干、思路要清、律己要嚴(yán)”作為自覺(jué)追求和工作常態(tài)。

  “以銅為鑒,可正衣冠;以人為鑒,可明得失。”有效運(yùn)用典型違紀(jì)違法案件的警示教育作用,就應(yīng)當(dāng)做到以案說(shuō)德、以案說(shuō)紀(jì)、以案說(shuō)法、以案說(shuō)責(zé),不斷廓清思想迷霧,用身邊事教育身邊人,深刻剖析違紀(jì)違法典型案例的問(wèn)題、原因、教訓(xùn),厘清道德防線(xiàn)、紀(jì)律紅線(xiàn)、責(zé)任邊界線(xiàn),把以案說(shuō)紀(jì)說(shuō)法說(shuō)德貫穿于黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育全過(guò)程,推動(dòng)黨員干部筑牢遵紀(jì)守紀(jì)的思想防線(xiàn)。同時(shí),用好反面典型的教材,善于從深刻教訓(xùn)中深入查找違紀(jì)違法者的蛻變根源,對(duì)標(biāo)對(duì)表黨章黨規(guī),聞警自省,叩問(wèn)己身,深入剖析自己在理想信念、工作作風(fēng)、廉潔自律、服務(wù)群眾等方面存在的不足。深入踐行“干部要干、思路要清、律己要嚴(yán)”要求,做到把自己擺進(jìn)去,在思想上警醒起來(lái),在行為上自覺(jué)起來(lái)。常懷信念之源、常念作風(fēng)之根、常修為政之德,時(shí)刻筑牢信仰之基、繃緊紀(jì)律之弦、落實(shí)擔(dān)當(dāng)之責(zé),扎實(shí)推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)取得新成效,為奮力譜寫(xiě)中國(guó)式現(xiàn)代化青海新篇章作出新的更大貢獻(xiàn)。

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