學(xué)習(xí)原聲丨艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的思想永遠(yuǎn)不能丟
黨的十八大以來(lái)，無(wú)論是國(guó)內(nèi)考察調(diào)研還是國(guó)外出訪活動(dòng)，習(xí)近平總書記始終以身作則、以上率下，帶頭嚴(yán)格執(zhí)行中央八項(xiàng)規(guī)定。.....[ 詳細(xì) ]
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抓早抓小、防微杜漸
中央八項(xiàng)規(guī)定每一條都聚焦具體問(wèn)題，深入學(xué)習(xí)貫徹中央八項(xiàng)規(guī)定精神就應(yīng)該從細(xì)微處著手，在日常中抓落實(shí)。堅(jiān)持抓早抓小、防微杜漸，發(fā)現(xiàn)干部身上出........[ 詳細(xì) ]
走好群眾路線這條黨的生命線
群眾路線是黨的生命線和根本工作路線。堅(jiān)持黨的群眾路線，始終保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系，是全黨落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定精神、推進(jìn)作風(fēng)建設(shè)的“必修課........[ 詳細(xì) ]
新華時(shí)評(píng)·鍥而不舍落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定精神丨抓早抓小、防微杜漸
【鍥而不舍落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定精神】中央和國(guó)家機(jī)關(guān)扎實(shí)有序開(kāi)展學(xué)...
作風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)沒(méi)有休止符
以深入貫徹中央八項(xiàng)規(guī)定精神學(xué)習(xí)教育 新成效推動(dòng)工會(huì)工作開(kāi)創(chuàng)新局面
 
部署文件 更多>>
《習(xí)近平關(guān)于加強(qiáng)黨的作風(fēng)建設(shè)論述摘編》出版發(fā)行
[2025-03-31]
中央黨的建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組召開(kāi)會(huì)議
[2025-03-31]
中辦印發(fā)《通知》 在全黨開(kāi)展深入貫徹中央八項(xiàng)規(guī)定精神學(xué)習(xí)教育
[2025-03-31]
一圖了解深入貫徹中央八項(xiàng)規(guī)定精神學(xué)習(xí)教育如何開(kāi)展
[2025-03-31]
 
學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài) 更多>>
【鍥而不舍落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定精神】聚焦主題不散光 一體推進(jìn)學(xué)查改——西寧市各縣區(qū)推動(dòng)學(xué)習(xí)教育走深走實(shí)
[2025-04-11]
【鍥而不舍落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定精神】以學(xué)鑄魂強(qiáng)作風(fēng) 真查實(shí)改樹(shù)新風(fēng)——全省各市州扎實(shí)開(kāi)展深入貫徹中央八項(xiàng)規(guī)定精神學(xué)習(xí)教育
[2025-04-09]
【鍥而不舍落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定精神】青海搭建1+4方案體系 高質(zhì)量開(kāi)展學(xué)習(xí)教育工作
[2025-04-09]
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[2025-04-09]
【鍥而不舍落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定精神】青海組建學(xué)習(xí)教育社會(huì)監(jiān)督員隊(duì)伍
[2025-04-03]
【鍥而不舍落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定精神】以管黨治黨新成效助力高質(zhì)量發(fā)展——青海各部門各單位有序有效開(kāi)展深入貫徹中央八項(xiàng)規(guī)...
[2025-04-02]
 
評(píng)論觀點(diǎn) 更多>>
新華時(shí)評(píng)·鍥而不舍落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定精神 | 力戒虛功、務(wù)求實(shí)效
[2025-04-11]
人民網(wǎng)評(píng)：常念“緊箍咒”，用好“護(hù)身符”
[2025-04-10]
以八項(xiàng)規(guī)定“關(guān)鍵子”盤活作風(fēng)建設(shè)“整盤棋”（思想縱橫）
[2025-04-10]
作風(fēng)接力 跨越時(shí)空
[2025-04-10]
【鍥而不舍落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定精神】一體推進(jìn)“學(xué)查改”讓學(xué)習(xí)教育取得實(shí)效
[2025-04-07]
壹視界·任仲平文章解讀丨作風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)就是風(fēng)化俗成
[2025-04-03]
 
青海新聞網(wǎng)專題制作